网上教育：新的经济增长点

近年来，互联网成为知识经济时代重要的技术组成。在互联网上目前的应用来看，主要集中在三个方面：网上政府、电子商务和网上教育。这三个方面实际上表明了信息时代一个国家的宏观布局。互联网的发展也无疑为全民教育的市场需求提供了实施的可能性。

新世纪的真正竞争体现在对人才的竞争。21世纪来临之时，许多发达国家正借助高技术手段进一步加强国民的教育水平，建设本国的学习网络，为国民创造着先进的学习环境。国内自改革开放以来，有许多现状说明了人才培养与吸引强烈地影响着区域的经济。经济发达与不发达地区的差距实际上是人才的单向流动造成的。人才的能量的发挥需要有一个自我学习与发展的环境。落后地区总是与信息闭塞相联系。缺少基本学习环境（这种学习设施应具有知识的更新的特点）。学习内容陈旧，直接制约着人们的创新意识，导致思想和观念上的落后。互联网跨越时空的特点决定它是缩短地域之间或受各种条件限制的人们的教育水平的差异的最好方式。

人们在利用互联网创造利润之前，面对庞大的信息海洋，要想不被淹没，首先需要通过互联网快速学习各种相关知识和技能，即要拥有通过互联网进行学习的能力。而互联网跨越时空的特点，也为现在人们的学习提供了快捷的途径。网上教育的目标是要建立覆盖社会的每一个角落的终生学习体系。在网上，人们需要不断地更新知识，增长以市场需要为驱动的技能培训，成为21世纪网络企业所需要的人才，这种人才的加盟构成了企业巨大的无形资产，是企业价值的增值，也是整个社会的价值的增值。

教育部1999年工作要点明确指出要加快教育现代化和信息化建设步伐，建立覆盖全国的现代远程教育网络，构建终身学习体系。提高中国教育与科研网（CERNET）的国家主干网和地区网的传输速率。通过加强教育信息资源搜集和信息库建设，鼓励和支持更多的高等学校和有条件的中学与CERNET联网。打破教育资源的区域限制，使不同地区的教育水平通过优势互补，从而提高全国范围内的教育教学水平。这些既为网上教育提供明确的发展方向，也为其发展创造了相应的条件。

应该说大力发展网上教育是符合我国的国情。在教育经费投入紧张，师资缺乏，在全国范围内，如果能够通过远程技术途径提供教育资源，培训师资队伍，并且为不定期学习培训的人们提供辅导与帮助，这样不仅可以缩短师资培训周期，而且使学习者更快地获得学习资源，提高学习效率。所以发展网上教育，可以使我国的教育建设水平建立在更高的水平上，迅速缩小与发达国家的差距，从而整体上提高国民的素质水平。

通过建立覆盖全国的终生学习体系，以政策形式推动全国范围的学习环境建设，使中国在21世纪的全球竞争中作好准备。所以从社会中的每个人，到企业，再到整个国富民强的需要都决定了网上教育是整个经济的腾飞的持续动力之一。

网上教育的建设涉及以下几个方面：

硬件基础设施的建设；

提供广泛的教育资源；

网上教育的理论研究；

围绕网上教育表现方法的技术研究。

从此可以看出，网上教育需要主管基础设施建设的电信、教育研究机构、软件产商和各种教育内容提供者的有成效工作才能构成网上的终生学习体系。在国家宏观政策的指引下，网上教育需要大量的资金投入。网上教育的用户是社会中的不同年龄阶段的人们根据自己的需求自主地在网上学习，这种学习可以不受时空的限制。随着市场经济的发展，无论是社会上的职业者，还是还未进入社会的青年学生都需要对知识进行投资，应该说对知识的投资是人们最愿意投资的方向，有时甚至是不惜代价。

综观网上教育的需求，主要是三个方面的主流趋势：面向中等教育；面向学历教育；面向职业培训。中等教育需求符合中国国情，没有哪个国家的人们更像我们那样关心子女的学习与升学。为此，在整个家庭的费用支出中最多的就是对子女的培养，并且这种投资是长期的，也是最普遍的。学历教育也是近年来形成的新的教育需求景观。由于现在企业在招聘人才时，需要一定的学历，给社会上相当多的人们造成了巨大压力。工作多年的人们由于没有太多的时间与精力投入学习，就需要一种更加灵活，更加方便的方式来迅速获得学历教育。这样各种学历教育应运而生，网上MBA就是典型的学历教育。同时，各种职业培训在培训市场上也是非常多，但培训的内容和教学水平使人们经常感到迷茫，并且培训费用也很高。人们对这方面的投资往往是迷茫，而且盲目。而网上职业培训无疑为人们提供全面的选择，从内容到水平信息可以很容易地得到，可以说只要连入互联网上没有得不到的培训内容，并且价廉物美。无论哪个方面的网上教育内容，都充分利用了互联网上所有的技术特点，网上教育相比传统的教育方式，显得更方便、快捷、灵活、有效。通过与互联网的嫁接，教育将不再是长期的投资，互联网改变了人们传统的学习方式，缩短了人们学习的周期，并且使学习变得更加有效。

网上教育的价值最终需要通过市场体现出来。什么样的网上教育将会被市场认同？至少在目前，网上教育并非传统教育体系的终结者，而应与现行教育体系结合，充分发挥学校的资源优势，使其成为传统教育体系的网上延伸。通过互联网跨越时空的特点，将所有的教育资源得到广泛的共享，形成跨城市，跨地区的分布式教育资源网。一方面是网上具备人的资源。各种优秀的教师资源可以在互联网得到集中体现，比如形成网上优秀教师联合会，网上优秀学校联盟等。可以形成校级或教育机构之间，教师之间和学生之间三个不同层次的广泛交流。另一方面是内容资源。可以建立各类知识领域的专门资源网站，配合网上学习内容为学习者提供大量形象生动的多媒体资源。最后，网上的双向交流大大拓展了网上教育功能。可以利用互联网的信息交流技术可以快捷，有效地进行各种形式交流。人们从互联网这个大仓库中获取知识时，可以更好地利用互联网进行学习交流与讨论，可以想象，学习者可以像现在电视、电话一样很方便、迅速地进行网上答疑，网上学习讨论，网上学术研讨会，甚至网上知识竞赛等。网上教育有时也称为虚拟学习社区。只要有人聚集的地方就会形成财富的核心，网上的这种社区自然会成为市场的聚焦点。所以学习社区的兴旺需要人气，而网上交流正好提供了这种人气。可以说，网上交流是未来网上教育的重要核心，正是有了它，网上教育的未来是不可估量的。